小学语文教师资格面试试讲模板2016
导语：教师资格考试面试主要目的在于考查，申请中学教师资格的人员，其所具备的教师基本素养，职业发展的潜质，还有教育教学实践能力，是否达到相应要求。下面是小编为大家分享的，2016年小学语文教师资格面试试讲模板，希望可以为您带来帮助！更多内容请关注应届毕业生考试网！
1. 问好
诸位考官，你们好，我乃是X号考生，我今儿要试讲的题目是《XXX》，此刻我能够开启试讲。
2. 开场
同学们，大家好，现今我们要开始上课！请坐下！在上课之前呢，要劳请各位同学们跟老师一块儿去做一个游戏呢（比如说看一组图片，或者讨论一个问题之类，是和本节课相关的那种引导话题哟）。
3. 导入(开场导入共2分钟)
(1)图片导入方式。比如说在讲解桂林山水之际，可以展示桂林山水的图片，同学们，咱们一块儿来瞧瞧这漂亮的景致，哪一位同学晓得这是什么地方呀？很好，这便是桂林山水的美妙景色。在这堂课上，老师会引领大伙来观赏美丽的桂林山水。
采用复习导入法，能复习巩固学生已学知识，利于新旧知识衔接，方便教师循序渐进开展教学。比如，同学们，上节课我们结识了一位新朋友，即承上启下的写作方法，哪位同学能告知老师，何为承上启下呢？嗯，同学回答得特别棒。这节课我们要学的内容，依旧与我们的老朋友有关，接下来我们一同寻找朋友吧。
先以介绍作者作为导入新课的切入点后，再通过讨论课文背景知识来引入新课。比如说，同学们，夏天来临了，满池塘都盛开着荷花，那景象着实美妙绝伦！谁能把老师荷花具备的特点讲出来呢？非常出色，大家讲得相当不错，今日叶圣陶先生也要参与到我们的探讨之中，接下来我们一同与叶圣陶先生去观赏荷花吧。
有个方法叫视听导入法，播放电影的片断或者播放与课文相关的歌曲，这能够激发起学生的相应兴趣。因着这种激发，进而调动起他们进行学习的积极性。比如说，播放小狮子的视频，然后问同学们，大家说说刚才你们所看到的那个小狮子可亲可爱吗。经过这么一问，看起来大家都特别喜欢我们的小狮子呢，今天我们就要和小狮子艾尔莎成为小伙伴，快快瞧瞧吧！
4. 课程新授，识字类的话，直接经由读、写以及组词这些步骤去进行讲授就行，课程新授时长为6分钟。
引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
同学们，接下来要进行分组朗读啦，大家按照每一列分成小组，然后开始展开角逐，瞧瞧哪一组能读得最为流畅，现在大家开始这个针对课文朗读的比赛活动吧。
(2)问题解答：课文里主人公是哪些人，处于什么地点，发生了怎样的事情，或者描绘了何处的何种景色，——请各个小组的学生予以解答。
大家要进行分角色朗读，故事里存在着诸多生动的人物形象，那么大家最喜欢哪一个呢，接下来大家把自己最喜欢的人物对应的对话去朗读一番。
(4)小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。
注意：
注1.提问学生时，要分情况回答。
这位同学回答正确，嗯，很有道理，没错，正如你所说的那样，太棒了，看来你在课下积累了不少知识，这位同学说的非常好，请坐。
学生回答出现错误，此时要进行表扬，然而同时要引导其改进。比如说你非常具有勇气，这方面相当不错，不过你再去思考一番，XXX如此这般是不是会更加全面呢；你的看法极为独特，但是其他同学还有补充内容，我们一同努力让答案变得更为全面。接下来我们瞧瞧其他同学有着怎样的观点，好不好呀？
注2.如何称呼学生
(1)提问学生定语分类(名字不可以出现)
衣服颜色：穿红色衣服的同学
积极性：举手最高的那位同学
地理位置：第一排的这位同学
职位：班长、课代表
互动次数：4——6次为宜
注3. 分组讨论时需要注意
用来划分小组的标准，探讨交流的时间，对小组分数进行评定的标准，讨论所围绕的核心课题，小组分数的公开告示，礼物，安慰赞扬，这些都是绝对不能缺少的环节。
5. 复习总结(复习1分钟)
今日我们所学的是哪些内容呀，有谁能够告知老师呢？相当不错，今日我们开展了对XXX的学习。
6. 作业布置(1分钟)
(1)保守式(不提倡)：生字词造句、课文、手法仿写;
把括号里的内容放到句子当中，变成：(2)开放式，这是提倡的一种方式：思考XXX问题，做XXX调查，收集XXX资料，这也是提倡的。
7. 结束语
这节课，大家表现非常好!下节课我们再见!
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首先，教师资格证面试当中的试讲环节，考官会在哪些方面展开考核这件事，考生务必要清楚：
第一，是对于课堂的掌控能力，还有应变能力，它体现于你能不能把控课堂，讲课是不是成熟且稳重，针对一些意外情况诸如电脑忽然死机、学生吵闹等的处理是不是恰当。
其二，说到讲课的逻辑，以及归纳性与分析性，当我们拿到试讲题目之后，我们应当在头脑之中列出大纲，设计好讲课的思路，并且把知识点予以分类讲解，从而把握其内在的逻辑。对于学生的回答，我们需要适当地将问题提升到一个高度，以此引发学生更多的思考。在课堂小结当中，我们要对整节课的知识实施升华与提高。
第三，课堂活动得以开展，还有学生的反应情况。我们所挑选的活动，需要契合学生的兴趣以及教学内容，要让学生的思维活跃起来，也要让学生的情绪活跃起来，进而使得整个课堂变得融洽，变得生动。
其次,讲课技巧必不可少：
于课堂教学里，恰当运用书，恰当运用言，恰当运用技，恰当运用意，这对于提升课堂教学效果而言，是极具益处的。
一、以书悦人
就是凭借课堂板书具备的整洁特质、书写呈现出的美观效果、字体展现出的规范状态、布局所拥有的合理魅力，以此来诱发学生产生愉悦的情感。板书的整洁所指的是不在黑板上随意地进行勾涂，要尽量减少写了又擦、擦了再写这种情况；书写美观指的是字迹清晰、比例匀称、外形好看；字体规范指的是不写出错字、别字以及草字；布局合理指的是课题、段落、公式所处位置恰当，字符、序号全都要契合要求。当下，撰写那种字迹潦草且让人很难辨认的板书的人，数量是极为众多的。
造成这种现象的原因，主要有两点：
其一，对于板书的重视程度欠缺，书写之时随心所欲，甚至将那种粗野的状态当作遒劲风格，把字迹潦草当作潇洒表现，把多次擦拭当作书写成熟，把随意书写当作具有帅意的体现。
一是课备好却不精良，二是课堂讲授时紧张，三是担心无法尽善尽美而匆忙涂改，四是如此这般很难激发学生蕴藏在内心里对于美的感受和诉求。
所以呢，要让自身板书凭借外在的魅力去引发学生的愉悦之感，从而得到学生的赏识，考生除了于课堂之上做到先袖手而后疾书，落笔毫无差错，行动紧随心意之外，还得平日里重视练就扎实基本功。考生在平常备课以及设计板书之时，就得达成“笔画规范，各个结构严谨，大小分布匀称，整体布局合理”这样的要求。
二、以言醉人
是要用优美的课堂语言去熏陶学生，于课堂教学里 ，要是没有语言来支撑 那科学的内容不容易表述清楚 深厚的情感难以得以寄托 严密的推理没法进行传授 在课堂教学当中 语言得达成词汇丰富 规范 连贯 得体 规范 就是要契合语言习惯 符合现代汉语的语法规则 符合普通话的语言要求 连贯 指的是句与句之间关联紧密 语气畅通 得体 便是合乎语言交际的环境 除此之外 得增加语言的文采魅力。
三、以技迷人
就在课堂教学期间，运用一些必备的技巧，发扬长处避开短处。课堂教学本就是一次充满创造性的劳苦工作，仅仅依赖照着书本宣读是绝对讲不好课的。讲课得讲究相应的技巧才行呀，要是没有掌控一定的技巧，非但无法给人带来美感，还会满是破绽，然而要去弥补这些破绽，没有一定的技巧可就不行了。凭借技巧吸引人，除了在理论课堂教学里拥有极大的用武之地之外，在实践性教学当中更能够尽情展现自身的风采。
四、以意喜人
用创新的意旨、巧妙的构思去激发学生的学习兴趣，意是课堂教学的灵魂，好的课堂教学，定得有好的意旨、巧妙的构思，在课堂教学里，要让学生有新异刺激涌现，才能够在大脑皮层中产生出强烈的兴奋，吸引学生的注意力，课堂教学，要留意开头，要是这个地方石破天惊，突出主题，那么整堂课就像高崖泻水。正因如此，有经验的考生，在导入新课的时候，能够做到语言简洁意思明晰，设置出悬念，促使他人思索，激发起兴趣，其目的在于给人一种清楚明白并且不同寻常的印象，从而逼出学生强烈的听课欲望。在课堂教学当中，只要我们重视书、情、言、意的锻炼以及运用，我们的授课艺术以及教学效果，就会收到事半功倍的成效。
