物理、生物、政治、历史
物理
一、出题方向
大多源自人教版教材的题目属于物理学科范畴，考题在各个学段都有出现的可能性，实验以及活动出现的概率相对来讲是比较高的。
二、试讲课题
初中
1.探究运动与力的关系(力学)
2.声音的产生和传播
3.光的折射
4.串并联电路中的电流(电学)
5.欧姆定律(电学)
高中
1.牛顿第一定律
2.机械能守恒定律
3.平抛运动
4.自由落体运动
5.力的合成与分解
三、试讲模板
1.引入问题(0.5分钟)
众位同学，瞧一瞧这个影片片段，或者呢，看一看我所展示的这种现象，而后思索一番，此现象与物理存在着怎样的关联呀？
播放名为“XXX”的影片片段，由自己来进行现象演示，通过对知识的复习，结合生活当中日常常见的现象，从而为学生创设出相应情景，以此调动起学生所具备的兴趣，进而引出本堂课的课题。
2.科学猜想(1分钟)
同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些
和什么因素相关联呢( 亦或是有可能是由什么引发导致的呢?)进行提问，并且设定学生的答案项目。同学们呀，科学猜想乃是在研究自然科学进程之中一种被广泛施行运用的思维方式方法，然而呢它并非是毫无依据凭借的空想幻想举动，而是存在着客观事实依据基础的。
关于猜想究竟正不正确，确切得依靠实验去进行检验。那种被实验予以肯定的猜想，它便是实验规律；而被实验给否定掉的猜想，很显然应当放弃掉，进而重新去提出崭新的猜想，之后再度运用实验来实施检验。如此一来然后接下来咱们就要着手开展一个实验用以验证你们的猜想了。
在这个环节里面，学生们进行分组讨论，教师予以适当提示，最终依据学生们的猜想，总结出各个组的猜想。
3.设计实验(1分钟)
我们同学们此刻必须着手去开展实验设计了，在进行这所谓的实验设计之前，务必要弄清楚我们所进行的这个实验究竟是与哪些因素存在关联呢？而且还要去进行实验设计，同时需要予以留意的是，在实验的整个过程当中究竟需要记录些什么内容呢？让学生们进行分组讨论，随后再请个别学生来进行回答 。
通过提问引导学生开始设计实验:
(1)可能与哪些因素有关，怎样研究?
实验里要用怎样的方式去控制变量，实验所针对的研究项目是什么东西，需要去观察以及记录些什么情况？
列出那些与实验相关之原理 ，列出所使用的那些器材 ，列出具体的那些操作步骤 ，在就相关主题施行讨论之后 ，确定究竟利用怎样一种装置加以探索研究 ，。
在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。
4.分组实验，探索研究(3分钟)
在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开
始按拟定的方案实验，边做边想边记。
同学们，留意一下，这位同学的仪器是这般使用的，你们觉得正确吗？纠正错误操作。教师进行巡视，关注他们的设计是不是合理，仪器使用是否恰当，数据记录是否准确，做个别辅导。
这个过程中务必要把学生容易出错的地方设置出来，像实验器械使用方法不对，数据记录有误，操作步骤存在差错等等，老师要再次着重说明，以此加深学生的印象。
5.得出结论(2分钟)
同学们，之前你们每个人都自行开展了实验，紧接着，你们着手剖析自身的实验成果，最后通过归纳汇总得出结论。稍后请代表进行发言，与学生之间相互交流并提出问题，最终由老师阐释实验原理以及解答实验结论 。
在这个过程当中，老师会去挑选代表来进行发言，经历点评结果之后，又再度去问学生需要留意什么样的问题 （在于此处是这堂课的重点难点以及容易出错的要点）。
6.巩固练习(1.5分钟)
(1)设置一些练习题 (紧跟课题)，巩固知识。
联系实际，同学们，我们今天所学的内容，在此现实生活当中，究竟存在着怎样的应用呢 ？😕。
好比呢，冬季之际，从保温瓶当中往外倒出些许开水，而后盖紧瓶塞之时，常常会瞧见瓶塞刹那间跳一下。这是由于随着开水被倒出，有一些冷空气进入了，瓶塞塞紧之后，进入的那些冷空气受热迅速膨胀，压强变大，进而推开了瓶塞。
7.归纳总结和作业布置(0.5分钟)
教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题一
进行猜想一探索研究一得出结论一指导实践。指明这
是研究物理的基本思路。
同学们，我们今天学到了什么呢? 学生回答。
行，诸位同学，今儿这堂课就暂且到此结束，可要记着去做那些咱们课后布置的随堂练习。下课！
生物
一、考查方向
它的考试方向是，考查的内容主要是知识点或者习题。其中理论课所占的比例比较大，有一部分会以实验课的形式来进行考察。在初中阶段出题是比较均衡的，这就需要考生全面地去掌握相关内容。在高中阶段必修1、2、3是复习的重点，选修部分涉及得比较少。
二、正式开始
1.问好
各位担任考官的人士们好，身为X序号考生的我，今日所涉及的试讲题目乃是《XX》，当下已然能够开启试讲进程了。（这里要注意，那些担当考官角色的人是具备会切脉这项技能的哦~说话须字正腔圆，双眼要目光有神，整体精神状态得饱满，一举一动都要显得大方得体）。
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课!
3.导入(开场、导入2分钟)
(1)直接导入(“保底导入法”)
方式：直接阐明学习目的、内容等。
特点：易操作，互动性差。
使用情境：试讲内容为学生原本就很感兴趣、很关注时使用。
恰似今日我们着手去领略那学习的相关内容，与此同时规范告知需要借助它们依循要求去掌握其中具备关键性质的深层要点，紧接着我们再切实地针对其开展一番具体的细致审视。，。
(2)原有知识导入
由旧知到新知，形式可选择复习、提问或做习题。要
求教师找到原有知识与新知联系的支点后，再进行设
计。
(3)直观导入
按照这样引导学生的模式为把，用于观察的是生物体，其呈现物体形式有标本，还有模型，图表也在其中，幻灯片同样在此列，影视短片也包含在内，让学生去观看这些，接着从所进行的观察里提出问题，进而设置疑惑 。
有这样的要求，实物、模型等，其必然得与讲授内容存在着密切的联系。教师所设置的问题，要围绕着教学目标以及内容，还要指明思考的方向。
例如: “细胞的癌变”
身为教师的我们，对细胞的生命历程展开学习，由此使人联想到人的寿命，那么人类在食物链上是否存在天敌呢？
( 学生:没有 )
处于食物链上不存在可以克制它的天敌，然而却存在着对人类生命健康会造成威胁的杀手，这就是 一 疾病 。
拿出材料1，让学生去猜测在2002年我国人口致使死亡的原因里处于首位的是啥，依据材料进行观察，然后予以回答。
死亡原因 死亡率(/10万人)
癌症 240.95
脑血管疾病 223.61
呼吸系统疾病 206.06
..... .....
(学生:癌症)
授课的教师提出，癌究竟是什么，癌又是以怎样的方式产生而起的，接下来我们便要开展对于第四节细胞的癌变内容的学习 。
(3)事例导入
要求选取学生生活中熟悉或关心的生物学事例。
例如:“基因工程的应用”
(播放民族团结图片)
复述：我国属于多民族构成的国家，每一个民族均拥有自身独具特色的文化以及传统，于逝者的葬礼这个方面也能够极为透彻地体现出这个情况。你可晓得哪些民族的葬礼存在呢？
(播放天葬、草原葬、土葬的图片)
介绍三种葬礼。
问题如下，天葬逝者身体究竟怎样回归自然，草原葬逝者身体要怎样回归自然，土葬逝者身体又是如何回归自然呢 人的身体是否源自自然呢 ？
(4)实验导入
可以于实验课的讲解过程当中去进行使用，其方式能够挑选学生已知的实验朝着未知实验去实现过渡，进而提出相关问题。
4.课程新授(6分钟)
生物这门学科，对学生的兴趣有着较大的依赖程度，因而课堂切不可死板，要多多列举生活当中出现的现象、实例，如此这般乃是会加分的哟!
(1)理论课
伴随着导入进而步入正文内容，紧接着，教师来讲授原理，在概念问题方面常常借助图片、模型之类的来指明术语以及概念，而在原理问题方面常常应用已知知识引领学生去进行推理，最后实现巩固学习。
(形式可选用教师进行提问、学生自主设置思维导
图，要求学生来列举生活当中的实例，进行情景设计等等，比如说，情景预先设定进入植物园的状态，还要让学生去欣赏并辨别挑选出阳生植物以及阴生植物，弄明白怎样进行区分呢？
留意着喔，生物学这门学科属于理科范畴里偏向文科性质的学科，尽管其概念数量较多，然而其逻辑性也是相当显著的。在进行讲解的进程当中，教师务必要学会充分利用黑板这种工具巧妙地去设计概念图呢。
诸位考生能够于平常之时去寻觅搜罗那些相关的思维导图，这不但对复习生物专业知识有所助益，而且还能够给试讲增添亮点。
(2)实验课
紧接着，凭借导入步入正文内容，进而引导学生去分解操作实验，其中。对于学生动手开展的实验，教师得予以指导，而针对教师示范的实验，则需带领学生指出后续的操作步骤，并且在操作实施的进程里，教师要就专业术语、注意事项等知识内容展开讲解，随后请同学阅读教材，全面系统地学习实验内容，在时间允许的状况下，挑选几位同学或者以小组的形式来操作实验，若时间比较紧凑，便能让学生进行口述，或者以考试真题的形式对学生进行提问，比如真题实验图之类的 。
5.小结(1.5分钟)
理论课程方面，考生能够凭借板书作为依靠来开展复习，引领同学们去归纳总结这节课的重点以及难点内容，要留意表达做到简洁明了、言简意赅。
实验课程中，教师与学生一起照着试验内容进行复述，教师特地留意引导的指向，着重突出知识里的重点和难点 。对了说一句必须得掌握好时间，保证进度的顺利推进 。
6.总结收获与作业(0.5分钟)
同学们，今儿大家展现的全都极为卓越！我们今儿研习......，关键之处是....，要是在生活情境里（碰见目睹....）.....我们（能够/晓得......）....。（关联生活，令同学 ）。
保持学习热情)
下节课，我们将会，依据(旧有的知识，其中涵盖了，本节课所讲授的，新讲述的内容(下节课即将涉及的新知识.....本堂课布置的作业是....期望大家能够，有所收获，下节课，我们再会 !
政治
一． 出题方向
政治：时政新闻
经济：经济案例（股票、投资）
哲学：名人名言（人不能两次踏入同一条河流等）
法律：相关法律案件（主要是《宪法》的解读）
文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材）
二． 试讲课题
初中
1. “根本”类
国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路前行，向着搞社会主义现代化建设这一目标，竭尽全力去集中力量达成 。
（2）改革的根本目的在于，要在各个方面去形成，与社会主义初级阶段基本国情相适配的，比较成熟且比较定型的制度，进而让中国特色社会主义充满生机与活力。
（3）中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。
（4）中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。
（5）一个民族最根本的事业是教育。
经济振兴得以实现，社会主义现代化达成所需依据的根本大计，是发展科技，还有发展教育。
我国的根本政治制度，乃是人民代表大会制度。同时，一项基本政治制度，为民族区域自治制度。
（8）国的根本制度是社会主义制度。
依法治国的根本依据，乃是宪法。国家的根本大法，确切来讲是宪法。一切组织以及个人的根本活动准则，同样是宪法。
国家生活里存在根本问题，包含国家性质，还有着根本制度，以及国家根本任务，另外包含基本经济制度等 。
（11）社会主义的根本原则是共同富裕。
（12）发展社会主义文化的时候，首要的要求是什么呢。是这个要求，根本的要求是什么呢。是牢牢把握先进文化的前进方向这种要求。
（13）社会主义文化繁荣的根本保证是什么呢，是把先进文化的前进方向牢牢地把握住 。
促进广大人民综合素质得以提升，以及推动我们国家综合国力实现增强的根本所在，乃是发展教育与科学事业。
社会主义精神文明建设的根本任务，也就是发展先进文化的根本任务，是提高整个民族的思想道德素质，以及科学文化素质，进而培养一代又一代具备理想、拥有道德、富有文化、遵守纪律的公民。
我国正身处社会主义初级阶段，其根本缘由在于，生产力的水准依旧相对较低 ！
将重点置于经济建设之上，大力促使社会生产力得以发展，此乃解决我国社会主要矛盾的根本路径 。
从根本层面来巩固以及发展社会主义制度的话，一定要坚定不移地秉持以经济建设作为核心要点，全力以赴地大力去发展生产力 。
2. “最”类
（1）两岸统一的最佳方式：一国两制。
（2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。
（3）社会主义最大的优越性：共同富裕。
（4）最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。
全体社会主义劳动者，属于这一范畴，社会主义事业的建设者，也在其中，拥护社会主义的爱国者，同样是组成部分，拥护祖国统一的爱国者，也是一份子，他们为了祖国的统一和繁荣，结成最广泛的爱国统一战线。
（6）生产力中最活跃的因素：科学技术。
（7）于全新的历史状况下，来培育民族精神最为关键的要点是，得去结合时代以及社会发展的需求，持续地为其增添崭新的洋溢着生命力的内容。
（8）于国家法律体系里，具备最高法律地位的，是宪法，其具有最高的效力，最具权威。
（9）最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。
3. “本质”、“实质”、“性质”类
（1）我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。
（2）人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。
（3）社会主义本质的一个东西是：共同富裕。
我国的国家性质是，由人民民主专政所构成的社会主义国家 ，我国的社会性质是社会主义社会 。
高中
普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社
1. 必修一 经济生活
（1）必修一第三课 第二节 树立正确消费观
（2）必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费
（3）必修一第五课 第二节 新时代的劳动者
2. 必修二 政治生活
（4）必修二第一课 第三节 政治生活：积极参与 重在实践
（5）必修二第三课 第二节 政府的责任：对人民负责
（6）必修二第九课 第二节 世界多极化：不可逆转
3. 必修三 文化生活
（7）必修三第一课 第一节 体味文化
（8）必修三第三课 第一节 世界文化的多样性
4. 必修四 生活与哲学
（9）必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学
（10）必修四第五课 第一节 意识的本质
三． 政治教师资格证面试试讲模板
1. 导入（1分钟）
诸位同学，咱们一块儿来瞧瞧这幅图片（或者视频），借由这幅图片（或者视频），我们能够得到哪些信息呢？大家各自道出了自身的看法，这是一个于我们生活里普遍存在，我们都会（往后也许）碰到的问题，那么要是我们碰到了，我们该当怎样去处理呢？今日就让我们一同来研习一下相关的知识，给我们往后的生活与学习奠定基础！
2. 新授（6分钟）
（1）互动分组
当前，所有人开启分组探讨模式，把每一列经由变换形式后当作一个小组，针对此问题展开讨论，该问题主题清晰明确，给予大家5分钟时长用于彼此交流，稍后我们每个小组推选一名代表来回应问题。在进行分组期间，老师需留意参与至讨论当中，从而对学生予以指导 。
（2）针对课文内容讲解
政治方面，涉及到时间，还有地点，以及人物，包括原因，也谈到社会影响，需结合课本相关知识来进行引申讲解。
关联经济的法律，将其延伸至生活实践范畴，当中蕴含经济规律或原则，即为生活里的经济学问及启示。
哲学，其具有哲学起源，还有哲学原理，另外存在容易混淆的观点，这是哲学最容易出题的要点，并且包含哲学经济学，即与经济相关的部分观点 。
法律，有着曾经通过的那个时间，也有着后来颁布的这个时间，具备特定的法律地位，拥有相应的法律效力，还涉及到相关的管理人员以及实际关联的事物。
文化，有着其独特的特征，存有着典型的代表观点，对于文化持有特定的态度，就传统文化而言要选取其中精华摒弃其中糟粕，要将文化予以发扬，文化具备国际地位，文化拥有软实力 。
3. 课堂小结（1分钟）
回忆今天咱们所研习的内容，咱们又为自身增添了见识，瞧瞧谁能讲一讲今日你的所得，咱们都学了啥呢？
4. 家庭作业（1分钟）
同学们啊，请在放学之后，问一下你的家人，他们于面对这种事情之际，是采用怎样的方式去处理的呢？
5. 结束语
今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课！
6. 注意
评鉴学员问题之际，运用鼓励、赞许之言语。比如说：她的回应明晰，逻辑思维清晰，“请坐”之外，大家有无欲言者？她的思路颇佳，角度较为独特，同学们可有别样之想法？
教室里，当贯穿始终地要想请同学回答问题之时，得留意语言规范性。像这般来说，可以指示，表示为请后排的同学来参与应答；也或者是这般，可以表明，表示为请前排的同学来进行回应；又或者是像那样，可以示意，表示为请举手举得最突显最为快速的这位同学去予以回答；还可以像是这种，指引，表示为请左边边的这位女性同学来进行回应等情况，用作谓语的修饰成分不要过多并且不要特别繁杂，与此同时，手部动作连同眼部动作务必协调一致地同步去望向着（指向着）这位同学 。
历史
一． 出题方向
初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二． 试讲课题
初中
1. 鸦片战争
2. 资本主义时代的曙光
3. 外交事业的发展
4. 大一统的汉朝
5. 繁盛一时的隋朝
高中
1. 民国的成立
2. 洋务运动
3. 辛亥革命
4. 世界经济的全球化趋势
5. 从“师夷长技”到维新变法
三．试讲模板
1. 导入（1.5分钟）
我们能够展示相关的歌曲，陈列诗词，呈现历史图片，提供新闻内容，或者播放几分钟时长的视频，以此引来学生在课堂上的兴趣，进而引入到当下这节课之中。
拿《鸦片战争》当作例子来讲：能够给学生播放与之相关的电影片段，以此来吸引学生的眼球 。还能够以谈话的形式，借助“罂粟花”的别名着手进行导入 。
2. 新授课程（政治、经济、文化，6分钟）
政治方面的事件，要清晰地说清楚该事件发生时的情景状况，引发其出现的缘由，具体的时间节点，整个进展的过程，最终达成的结果，以及在当时所产生的影响，还有后续持续存在的影响 。
就好比《鸦片战争》，得将鸦片战争所处的那个时代讲明白，把它爆发起来的因由阐释清楚，把整个那场战争的进程叙述清晰，还要把给中国所带来的影响说明白。通常状况下，发生的因由以及影响是重点需要讲述出来的内容。考生于讲课之际定要把重点区分清晰。
（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景
比如《资本主义世界市场和经济全球化》。
（3）历史范畴当中的文化，涵盖了各种各样的文化具体内容，以及具有代表性的人物个体，还有其对于后世所产生的影响，不过出现相关考题的几率微乎其微 。
比如：《古代科技与思想文化》。
3. 总结提高（1分钟）
带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。
4. 布置作业（1分钟）
能够多安排些相当具有开放性特质的作业，像是针对今日所学知识撰写一篇日记，又或者在课下推荐学生去观看一部与之相关的电影，而后大家一同展开讨论，对新的某一章节内容进行预习 。
