关于，新华社于东京，4月28日发出的电文，其内容为综述，该综述指出，日本的职业教育存在多层次，并且具备多类型，同时注重产学结合。
新华社记者华义
历经100多年的发展进程，日本已然构建起相对成熟完备、法规得以健全的现代职业技术教育体系，塑造出多层次、多类型、系统化、产学互动融合等颇为鲜明的特色，社会对于职业教育的认可度以及接受度处于较高水平 。
通过统计，能知道日本应届高中毕业生里不足一半的人报名参与“高考”，在2020年报考率仅约为43%，当中报考率处于最高水平的是东京，其数值为55.2%，而处于最低水平的是冲绳，对应的数值是29.1%。
众多应届高中毕业生放弃参加“高考”，不是因为考大学这条路难走，实际情况是在日本上大学容易，少子化致使很多大学面临生源减少的严峻问题，所以不参加高考是部分日本高中生的主动选择，他们选择高中毕业后接受职业教育或者直接就业。
日本现代职业技术教育体系主要包含两大基本系统，一是学校系统内部的职业技术教育，二是学校系统外的职业教育与培训，还包括三大基本部分，其一为学校内的职业技术教育，其二是企业内教育与培训，其三是公共职业训练，而且其中学校系统内的职业技术教育归文部科学省管理，企业内职业技术教育以及公共职业训练由厚生劳动省管理。
日本职业教育学校类型主要有专业高中，日语称“专门高校”，还有专修培训学校，职业大学，高等专门学校，短期大学，专门职大学院等，学制一般2至5年不等，专门职大学院能够颁发专业职位硕士学位以及博士学位。
在义务教育阶段结束之后，专修学校、短期大学等职业教育机构，其中绝大多数是由企业公司来办学的，它们面向市场以及劳动者就业的需求，具备灵活机动的特点，并且目标较为精专。拿东京的专修学校来说，其主要类型涵盖保育、护理、法律、会计、外语、商务、齿科、美术、美容、制果（糕点制作）等。除了少数教育集团存在多项教育内容之外，大部分专修学校均为单一类型。
日本服务业较为发达，所以绝大部分专修学校的教学内容是上述第三产业，而培训实业人才的专修学校并不多。一些企业为培养企业人才，开展企业内的职业技术教育，这是日本学校系统职业技术教育之外最有益的补充且是日本实体经济发展的人才保证之一 。
日本是个各行业都需资格认证的国度，诸多行业要求从业者持有对应资格证书，像安装厨房设备就得考取厨房设备士资格之类等情况，所以选择职业教育去获取相应资格证书，对就业而言是相对有利的 。
在日本，职业教育跟社会需求衔接良好，职业教育跟就业需求衔接良好，职业教育的课程依据社会需求每年予以调整，并且一些一线岗位的职员前往职业教育机构兼职教学，教授的知识技能具备更强针对性，教授的知识技能拥有更高实用性。
