2019年8月5日，甘肃省兰州市公布的中小学聘用制教师招聘笔试成绩及资格审查名单已经对外公布。公告显示，本次兰州聘用制教师招聘面试将采用试讲的方式。为了帮助考生更好地准备兰州中小学聘用制教师的面试，甘肃中公教育特别整理了《纸的发明》一课的小学语文试讲教案，供广大考生参考。
教师资格考试涉及的内容中，《纸的发明》一文选自人教版小学六年级第六册教材的第三单元，属于一篇说明文。文章详细阐述了纸的起源和发展过程，并对不同种类纸张的优劣进行了比较。课文的表述既精确又简洁，同时充满趣味。中公教育考试研究院为此精心制作了详尽的教学方案，供大家参考学习。
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。
2.小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
借鉴蔡伦的观察发现及探索精神，旨在激发学生对中国传统文化的深厚情感。
二、教学重难点
【重点】小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
通过学习蔡伦的观察力和发现精神，旨在激发学生对中国传统文化的深厚情感。
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，你们平时有通过阅读来丰富自己的知识储备吗？老师想借此机会向你们提出几个问题，用以检验一下大家平时的知识积累情况。请问是谁发明了电灯？（答案是爱迪生）还有，孔明灯是由三国时期的哪位智者所创？（答案是诸葛亮）另外，地动仪这一古代发明又是出自哪位大家的智慧？（答案是张衡）
大家平日里积累颇丰，我们发现这些问题实则与发明紧密相连。因此，我们今天的课程主题便是围绕发明展开。让我们一同踏入新课《纸的发明》的领域。【板书课题】
(二)初读感知
1.初读课文，学习词语
创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。
2.再读课文，理清文章的行文脉络。
明确：
第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。
第二部分(2-4)：纸发明的过程。
第三部分(5)：造纸术影响了全世界。
文章主要内容明确：
3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?
蔡伦之前，书写材料多为竹片或木片，这些材料显得较为沉重。随后，人们开始在帛上书写，这一改变虽减轻了重量，但帛的成本高昂，使得其难以广泛使用。西汉时期，虽然尝试用麻来制作纸张，但制成的纸张质地粗糙，书写起来并不方便。
(三)深入研读
1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?
将树木的表皮、麻类植物的茎头、稻草以及破旧的布料等原材料进行切割或切碎，随后将其浸泡于水中，经过搅拌使其成为糊状物，最后将糊状物取出晾晒至干燥，便制成了既轻便又实用的纸张。
我感受到了蔡伦造纸术的原材料获取便捷，成本较低，能迅速满足大众需求。对此，我对他充满敬意，既钦佩又感到自豪。
2.文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?
明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。
为何“造纸术的诞生，被视为我国向世界文明作出的卓越贡献之一？”
造纸术的诞生与广泛流传，极大地推动了人类社会的发展与文化的繁荣，其影响力遍及全球。因此，它被视为中国对世界文明做出的伟大贡献之一。
4.小组讨论环节：
(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?
蔡伦被誉为纸的创制者。正因他的这一创举，中国乃至全球在传播媒介技术领域迎来了历史上的一次革命性巨变。凭借这一发明，蔡伦成为了首位引领世界面貌，尤其是文化面貌发生深刻变革的中国伟大发明家。
(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
蔡伦所创的造纸技术显著推动了社会的发展以及文化的繁荣，其影响力遍及全球。该技术的原料易于获取，成本较低，书写效果流畅，能够充分满足大众需求，因而得以代代相传。
(四)巩固
观看视频《四大发明》谈感受，学生自由发言。
(五)小结作业
总结：通过学习本篇课文，我们掌握了造纸术的起源，造纸术是我国古代的四大发明之一，我们应当珍视并热爱我们祖国的文化。
任务：广泛收集各类新颖的纸张，挑选出我个人偏爱的几款与大家分享，同时创作一些倡导节约用纸的广告标语。
五、板书设计
六、教学反思
本课文是一篇阐述性的教材，在教学过程中，教师遵循文章的叙述脉络，对全文进行了详细解读，课程重点聚焦于把握文章关键句意和人物角色的剖析。教学重点鲜明，层次清晰。课程目标得以达成，课堂教学中亦注重引导学生，确保学生成为学习的主导，使得课堂内容丰富且高效。
