教资面试语文试讲通用模板
距离教师资格面试的日子已所剩无几，上学吧君特地为各位精心准备了“语文”学科的通用模板，期待它能为大家提供助力。
一、开头话语
尊敬的评审专家，大家好，现在是下午（上午）！我是今天参加面试的，编号为X的考生，来自（xx学段）和（xx学科），我的试讲主题是（你的题目），接下来，我将开始我的试讲环节。
二、导入语
上课！同学们好，请坐！
在课程开始前，老师会先给大家讲述一个故事，或者出一个谜语，展示一张图片，抑或朗读一段文字（内容可自行替换），请大家集中注意力进行聆听或观察，待结束后，大家可以分享自己的体会或提出问题，带着这些疑问和感受，我们一同进入今天新课程的学习。
三、新授课文
1.初读课文，扫清字词障碍
各位同学，昨天布置的预习课文和查阅作者信息的作业，大家都完成了没有呢？有没有哪位同学愿意和大家分享一下自己的预习成果呢？（提问）看来大家的预习任务完成得相当出色！
现在请大家自主地阅读这篇文章，在阅读过程中若遇到不认识的字词，可以查阅书本上的注释，或者利用字典进行查询。当然，你也可以举起手来向老师请教。
在大家朗读完毕后，老师观察到大家的专注态度，于是决定给大家出个小测验，（在黑板上写下xx）这个字是啥？该如何发音呢？（随后从读音、字形、字义三个角度进行了详细讲解），对于高年级的学生，老师则更侧重于成语和词语的讲解。
2.再读课文，把握主要内容
生字词大家已基本掌握，此刻请带着这些新学的字词，饱含感情地重新朗读课文。在朗读过程中，请思考屏幕上提出的问题：本篇文章主要叙述了哪些内容？文中描绘了哪些景物，这些景物又具有怎样的特色？文章又是按照何种顺序进行描述的？这篇文章可以划分为几个不同的部分？诸如此类问题。
3.精读课文，品词析句悟情感
请同学们挑选出那些描绘xx人/xx景让你留下深刻印象的语句，并将这些语句标注出来，随后写下你的心得体会。
在阅读这句话时，你感受到了哪些特质？（如人物的品格、景色的特征。）你又是如何捕捉到这些特质？（通过哪些关键词。）
探究情感表达：为何作者选择这样的笔触？（探寻背后的动机，亦或提出质疑与评价，进而引发共鸣），是否还有其他同学愿意分享自己的见解呢？
四、巩固练习
学至此刻，相信大家对这篇文章的细节已是了如指掌。现在，请允许我为大家预留五分钟的宝贵时间，以加深对课文的理解。随后，请关闭书本，依据屏幕上显示的关键词，尝试将课文中的故事情节复述出来。
有哪位小老师愿意再次带大家讲解一下本课的生字？
老师向我们展示了xx创作的xxx作品，请大家仔细对比阅读，观察其中的差异，假若你们是作者，你们会如何继续发展这个故事情节呢？
阅读完这篇文章后，大家有何体会？是否有人能结合自身经历来分享心得？同学们，若你置身于文章中的情境，你会采取何种行动？在我们日常的生活中，是否遇到过类似的人物？
五、课堂小结
同学们，这节课大家有什么收获呢？大家学到了什么？
在课堂结束之余，老师给大家布置几个小任务：
1.识字写字：摘抄本课文你喜欢的美词美句；
2.对比阅读：课后读xx的xxx；
3.口语交际：回家后，给你的父母长辈讲述这个故事；
在观察练习环节，你可以尝试给文章中的角色写信，或者学习文章中的写作技巧，描述一处你钟爱的风景，亦或是描绘一个人物。
六、试讲结束语
我的演讲现已告一段落，在此对各位评委老师们的悉心倾听表示衷心的感谢，多谢！现在，请问我可以擦去黑板上的内容了吗？
