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对空间景观场地的认知研究：探讨景观设计专业课程的教学理念及教学方法
刘京一，陈崇贤
华南农业大学林学与风景园林学院
景观设计基础课程中，以对场地认知替代抽象构成训练的趋势日益显著。通过理论层面的剖析和教学活动的检验，本研究力求对场地认知在景观设计中的价值、关注焦点以及实践方法进行深入研究。文章提出，景观设计的灵感源自对场地特性的深刻理解和激发，因此，对场地的体验应优先于造型训练，奠定设计学习的根基。以人的视角来衡量，空间将要素、结构、过程和感受紧密相连，这使得感知、表达和设计变得更加便捷，因此，它非常适合作为基础教学中场地认知的核心对象和关键切入点。本研究阐述了五种景观场地认知与表达的方式，涵盖了空间速写、剖面序列、谱记、草图模型以及空间结构图析等多种方法，旨在为景观设计基础教学中场地认知的实施提供有益的参考。
关键词
景观规划课程；基础教育阶段；对场地的理解；设计要素；空间呈现技巧；教学思想与手段。
空间景观场地感知：景观建筑学基础课程的教学原理与方法
Jingyi LIU, Chongxian CHEN
华南农业大学林业与风景园林学院
Keywords
景观设计基础课程；场地感知；构图技巧；空间表现；教学理念与方法
该文章在《景观设计学（中英文）》杂志上发表，如需阅读全文，请点击免费下载链接。
