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教师资格证面试
试讲逐字稿模板——通用各学科
王维航
试讲开场语：
尊敬的评委老师，大家好。我是来参加小学/中学数学面试的 X 号考生。我抽到的试讲题目是《XXXX》。现在开始我的试讲。
1、创设情境
师：上课，同学们好。
在开始上课之前，老师有一个问题想问大家，你有没有在生活中遇到过一些特别有趣的事情呢？好的，你的手举得最快，那你来回答吧。
【迁移】问题和本次课程有关，学生进行回答。
老师说很好，请这位同学坐下。刚才这位同学讲了（复述具体内容）。同学们回家后进行的调查非常多，现在老师请同学们看大屏幕，你们能发现什么呢？
3. 可以创设一个生活中的具体情景来进行导入。
同学们，接下来我们要学习的新内容是：（板书课题）。大家不要担心现在不知道，学完这节课，老师相信你们都能掌握的。
2、合作探究
现在请同学们基于刚才的观察和讨论，进行接下来的操作。（环节 1）
阅读课文时，要寻找生字词。同时，要划分自然段。并且，还要说一说比较复杂的生字词，比如多音字、生僻字、通假字等（语文方面）。
2、列出计算公式或画出图形(数学)
3、聆听音乐，谈谈感受，包括情绪、速度等(音乐)
4、观察示例的作品，谈一谈它的艺术风格/创作背景(美术)
师：大家都完成了吗？老师请一位同学来展示一下。大家看对不对呢？
【迁移】方式可以是板演、点名回答、以开火车的形式轮流作答等
在完成对生字词的认识/初步对图形或算法进行了解/对本节课的歌曲有了初步的认知/对本作品有了初步的认知/对基本动作有了一定了解之后，接下来
阅读文章，去寻找文章主要所写的内容以及描写的具体景物。（语文）
观察算式或图形，然后初步说一说算式的算理或者图形的特点与性质。
教师进行范唱，接着学生用 la 轻声进行模唱，之后让学生谈一谈在歌唱过程中所遇到的难点，这些难点包含旋律以及节奏等方面。
4、观察作品，谈一谈的的创作手法及作品特点(美术)
接下来，请同学来描述一下。
现在我们每四人组成一个小组，之后你们小组可以进行讨论，稍后老师会邀请一组代表来阐述你们小组的观点。
【迁移】讨论时注意限制时间，一般为3-5分钟。
谈一谈重点句子所表达的情感。
2、总结算理规律/图形的性质、特点。(数学)
3、讨论乐曲中包含的乐器以及作者想表达的情感。(音乐)
动手进行实践，以分小组的形式或者个人的形式开展作品创作，同时教师会在课堂上随时进行指导。
师：好啦，现在开始讨论/创作啦。哪一组的代表愿意给大家讲讲你们小组的看法呀？或者展示一下本小组的美术作品呢？那第二小组的代表，你来给大家说说吧。
这位同学有这样的想法，很好。那你可以告诉老师，你为何要做出这样的举动呢？
【迁移】转述学生的回答
师：很棒呀，这一小组的同学对于之前所学的知识掌握得很扎实呢。那还有其他小组有不一样的看法吗？
好的，那就请第四小组的代表来说。
师：你们组的想法独具特色。你们思考得都很主动积极。那么，你们这样做的依据究竟是什么呢？
【迁移】转述学生的回答。
同学们对于__________________________________________________________________有着很深入的理解，从这可以看出大家在这节课上听得十分认真。大家给自己鼓鼓掌吧（拍手鼓掌）。
【迁移】本节课的主要内容。
3、巩固练习(注意：美术的巩固练习为环节3)
师：本节课的新课部分已学完，接下来老师要和大家做件事。老师在 PPT 上展示了两道练习题，同学们分成两组，老师左手边的为一组，右手边的为另一组，尝试用刚才所学的知识去解决这些练习题，看看哪组既答对又速度快。
迁移可以是进行游戏（适用于各种情况），可以进行朗读（包括语文和英语），可以进行板演习题（针对理科类），可以创编音乐剧，还可以加入舞蹈，也可以为歌曲编配伴奏等（在音乐方面）。
老师说大家表现都非常好。接着老师表示想要将难度升级一下。然后老师询问大家是否想挑战自己。
好的，大家都有着想要挑战自己的想法，这种勇气着实令老师感到钦佩。接下来，我们进行（活动二）。
老师说大家的表现很出色，并且看得出大家对这节课的内容理解得很好，也掌握得不错。
4、课堂小结
师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都有什么样的收获?
师：确实，我们在本节课对（本节课主要内容）进行了学习。从课堂表现来看，大家在这节课上的掌握情况都挺不错的，非常棒。
5、布置作业
同学们回家之后呢，要把课堂上的有趣经历回忆起来，把学到的知识和感受梳理清楚，然后把这些都讲给爸爸妈妈听，下节课我们一起来交流讨论一下。
【迁移】通常是开放性作业，具体如下：其一，把本节课的知识讲述给你的伙伴；其二，完成课后的两道练习题；其三，在生活中寻找可以用今天所学知识来解决的问题，并尝试进行解决。
这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。
试讲结语：
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢!
请问我可以擦黑板了吗?
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