所学专业：
外语
第二专业：
文秘
培训经历：
高级秘书电子简历模板
语言能力
外 语：
英语 六级
优秀文秘个人简历模板
国语水平：
良好
粤语水平：
良好
详细个人自传
本人工作态度认真且热忱，具备很强的责任心，有着良好的创新意识，合作精神也十分佳。秉持着集思广益的理念，
不断进取为原则。
为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。
个人性格特点：自信、乐观、诚恳、稳重。
外语类电子简历 第2篇
非常熟悉制作招标文件，曾参与过广州大型投标项目的标书制作。
4、回答客户对本公司的有关咨询问题。
5、主要是面向客户的交流与协作。
6、有较好的文字功底，英文的听，读，写，能正常用英语交流。
7、熟识外贸的进出口业务和国际商务进程。
8、熟悉秘书的日常工作。
9、能够独立面向客户的交流与协作。
从事文秘工作，对文秘的各种事务都很熟悉。对对外贸易以及与客户交流方面有着特别的兴趣。
详细个人自传
本人性格活泼且开朗。对待工作主动又热情，有耐心且责任心强。因为在校期间长期担任班干部，所以具备较强的表达能力与交际能力，还有很好的协调能力和组织能力。办事时认真负责且细心。对国际贸易非常感兴趣，精通英语。能够独立面向客户进行交流和协作。从客户下单到出货等一系列程序都很熟悉，办公室的日常事务也能很好地处理。粤语很优秀，国语很优秀，英语标准且流利。本人非常熟悉制作招标文件，对政府采购招投标流程也很熟悉，并且参与过投标文件的制作，（例如：白云国际机场、白云国际会议中心及琶洲会展中心等大型的投标项目。）
最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！
外语类电子简历 第3篇
改革开放后，我国在外语教育改革与发展方面取得了显著成就。然而，与此同时，仍存在一些问题，如外语教学质量和水平有待提升，复合型、高水平外语人才数量不足等。我国外语人才的培养现状落后于实际发展的需求。上海外国语大学前校长戴炜栋教授指出，在人才培养模式方面，有不少外语人才的知识面较为狭窄，技能较为单一，社会适应性也不够强。经济发展对人才培养的要求在不断提高。在这样的情况下，仅仅是单向的外语人才，已经越来越难以满足经济和社会的需求了。
外语专业人才培养模式的前提是适应新世纪的社会需求。它具有鲜明的时代特征且具备全面性的特点。一方面强调培养人才的基本技能，另一方面强调培养人才的实际运用与创新能力。它要求专业人才外语水平要高，专业知识面要宽，素质要好，能力要强。这些是我们确定 21 世纪外语专业人才培养模式的客观依据。
探索跨国人才培养模式，是高等教育发展的内在趋势和切实需求。
一、探索跨国人才培养模式的作用及方式
1、利用充分的国际交流环境, 形成理想的国际化教育环境
国际化的教育环境是培养跨国人才的理想环境。在这种环境里，对外交往既深入又频繁，并且与国外院校以及国际组织保持着稳定且深入的合作关系。教师来自不同的国家和地区，从而带来了不同的思维方式。学生来源具有多元化和国际化的特点。一个开放的国际化环境，是形成开放式思维以及较强跨文化交流能力的最适宜的土壤。
2、革新传统教学模式及教学内容, 优化专业课程体系设置
以培养复合型、实践型、国际化英语专业人才为核心目标，抓好英语专业核心课程的教学工作，同时加强选修课程的建设。积极对英语教学新模式进行探索，努力实现英语教学的大丰收。
开创英语专业人才跨国培养的全新模式，培养出复合型的高级英语人才，培养出实践型的高级英语人才，培养出国际化的高级英语人才。
我们在 2010 年开始招收第一批英语专业的越南交换生。学院对于英语专业越南交换生的培养目标，依据我国当下的英语专业教育体制以及高级英语专业人才的市场需求情况，同时结合学生自身的意愿，进行了明确的定位，其目的是培养复合型、实践型的国际化高级英语专业人才。为达成上述培养目标，学院进行了大胆的创新举措，采用了灵活且新颖的教育模式，并且及时对英语专业本科人才培养方案进行了修订和完善。
4、积极开展对外交流合作, 迅速扩大学院的国际影响力
外国语学院先后创建了海外留学中心以及东南亚文化研究中心等机构。学院鼓励教师去跟踪国内外的学术前沿，并且积极投身于学术研究之中。与此同时，以这些研究中心作为平台，学院积极展开对外的教育以及交流合作活动。并且，通过教师和学生定期相互派遣进行交流访学，以及定期举办国际学术研讨会等形式，来开展国际学术交流。这些国际学术交流项目和活动使得我院的国际影响得到了大大扩大，学院的国际声誉也得到了提高。
二、桂林电子科技大学外国语学院跨国人才培养模式的开展
1、修订人才培养方案, 构建科学的课程体系
从培养高级英语人才的视角出发，依据循序渐进的教学原则和教学规律，并且结合外国语学院的教学实际情况，培养英语专业跨国人才的课程体系应当能够大致涵盖从事跨国工作和学习所必需的知识与技能。外国语学院设计课程体系时，打破了以国内英语专业教育为基准的所有课程设置。在掌握相关基本知识后，安排了极为丰富的国际教育教学文化背景以及相关法律法规政策等知识，还增设了小语种等课程。在讲授过程中，提供了相对客观的分析，避免了仅从国内视角出发而导致的误读和曲解。将理论性过强且应用性不佳的课程改为选修课，以更自由灵活的方式设计核心课程，合理构建多样化的选修课程体系。在语言训练方面，突破传统英语教育中语言学和文学内容的模式，设计多种合适的内容来开展语言训练，例如模拟导游、模拟法庭、模拟谈判等。增设口语实习等实践环节，在学习或工作过程中训练学生学习语言文化，让学生在较为真实的环境中训练分析和解决问题的能力。做到在“做”的过程中学习，而不只是在“书”中学习，以此有效提高教学效果。
2、建立相关管理制度
成立了专门的教学指导委员会，目的是为了更好地实施“跨国人才培养”教学模式。
2010 年成立了外国语学院教学指导委员会。该委员会每年会定期对项目的实施情况进行检查。它也会定期对项目的实施情况进行监督。并且还会定期对项目的实施情况进行评估。通过这些定期的行为，能够及时纠正项目执行过程中的偏差。这些工作对我们的跨国人才培养的教学模式的实施、完善和调整关系等方面起到了很大的作用，同时也为其制定了方向。2010 年，外国语学院教学指导委员会的作用得到了充分发挥。除了增加校外实训基地之外，还聘请了企业、行业人士担任实训课程、毕业实习和毕业论文的指导教师，邀请了国际国内专家作各种讲座、报告，并且定期安排学生实习。此外，还特地增加了第一批越南国际交换生培养项目，从而大大拓宽了人才培养途径。进行跨国人才的定向培养，使得人才培养教学模式得以完善，同时也实现了创新。
(2) 建立相关管理制度体系
(1) 建立了跨国院校双重管理制度
学校依据双重管理制度来对学生进行管理考核。学校会委派专职教师负责管理和教育学生，并且实行跨国的双重管理。为了能够充分发挥国际文化环境在育人方面的作用，学校建立了一种职责清晰明确、相互之间能够进行沟通协调的管理制度，其目标是培养复合型人才。对学生进行阶段性考核，以阶段性考核为基础，学生就会对自己的言行举止和态度及时负责，自身会有一定的约束力，同时也给双方的管理工作带来了方便与好评。
(2) 颁发跨国人才培养实践能力记载证书
颁发跨国人才培养实践能力记载证书，该证书会记载学生在外校的学习过程，还会记载学生的社会体验经历以及专业技能实践过程，并且会以外校标准对这些进行相应的实践考核。
(3) 构建跨国院校双赢机制
采用多种形式，通过多种渠道，广泛去了解和研究各国院校。将“走出去”与“请进来”相结合，充分挖掘并利用各种社会资源力量，建立起健全的跨国院校共赢长效机制，从而为提升专业教学水平奠定了良好的基础。
(4) 建立人才培养质量管理控制体系
参照并吸收 ISO9000 质量管理体系的原则与方法，同时借鉴国外在课程标准化方面的成功经验，以此来制定跨国人才的培养标准；并且建立跨国人才的质量评价体系。将国外专家吸纳进来，让他们成为专业建设指导委员会的委员，每年都定期举行会议，针对人才培养标准、人才培养质量以及人才培养方案进行研讨，并且制定出整改方案。双方依据跨国人才的需求规格，一同制定了人才培养方案，从而形成了标准化的程序文件。着重对学生在外校期间进行质量监控，以此切实提升教学质量。按照考核目标，双方共同展开考核，并且把考核结果记录到学生档案中。
3、加强“国际型”教师队伍建设
注重提高和更新教师的实践能力，着力加强“国际型”教师队伍的建设。定期为教师提供“充电”学习机会，使教师能了解行业发展新趋向，拓展知识领域，丰富教学课堂。有计划地选派专业教师到国外参加锻炼和学习，以实现全体教师的轮训。鼓励教师参加相关技能培训并获得相关技能考核等级证书，达到持证上岗的要求。积极外聘国际国内优秀专业人员担任指导教师和兼职教师。改革学院教师考核标准，不再将科研论文和教学工作量作为唯一目标。
三、实践反思
实践表明，成功的合作需以互惠互利为基础。各院校要不断更新办学理念，还要探索和创新人才培养新模式。桂林电子科技大学外国语学院的探索，仅是中国外语教学在跨国人才培养方面的一次尝试。随着教育与经济全球化对跨国人才需求有了理性认识，越来越多的高校有开展这项事业的志向。教育呈现出专门化和多样化，这正是其体现。教育管理部门需要适应发展需求，为教学改革探索给予更多空间。与此同时，各院校在跨国人才培养方面应一同探讨并分享经验，从而为中国经济全球化战略提供有力的人才保障。
参考文献
万猛和李晓辉在《中国大学教学》2009 年第 10 期 P46 - 49 发表了《跨国法律人才的培养——以北京外国语大学法学院的实践为样本》一文。
张纪发表了《浅谈“工学结合，校企合作”在实践中的应用》这篇文章，该文章刊登在《现代企业教育》上，时间是 2010 年 7 月下期。
外语类电子简历 第4篇
关键词：电子教材；高等外语教育；适用性
一.国内外电子教材应用趋势
近年来，平板电脑技术不断革新，数字出版步伐加快，绿色阅读也得到倡导，人类步入了电子阅读的新纪元。2010 年 10 月 10 日，原新闻出版总署出台了《关于发展电子书产业的意见》（下称《意见》），明确要加快制定电子书标准和电子书行业准入制度，这引起了行业内的普遍关注。《意见》表明，我国电子书产业发展态势迅猛。它已成为全球重要的生产和消费国家。数字出版产业快速成长，数字阅读需求迅速扩大，大众领域、专业领域和教育领域孕育出广阔的市场空间，这些都给电子书产业带来了良好的发展机遇。
目前的趋势表明，在国际上，美英日澳等属于发达国家的国家已经陆续开始给高等教育阶段的学生提供 iPad，目的是用来代替传统的纸质教科书，并且它们在高等教育阶段教材电子化方面处于最前端的位置。日本、韩国和澳大利亚也有大学相继用 iPad 代替纸质教科书
国内很多大学已开始开展电子教材开发相关课题。比如北京师范大学正在进行《我国电子教材发展战略研究》以及《电子教材的开发技术及适用性研究》等重要科研项目，这些项目着重研究基础教育电子教材的发展以及中小学实验用电子教材的开发。2010 年 6 月，上海市教委公开表明，在 5 年内将率先在中小学推广电子课本。现代信息技术应用于大学英语教学是常见的。它不但让教学手段变得现代化、多样化且便捷化，还促使教学理念、教学内容以及教学方式发生了改变。新的大学英语教育改革规定高校要充分运用信息技术，主动创建多元的教学与学习环境。鼓励在课堂中使用微课和慕课，借助网上优质的教育资源来对教学内容进行改造与拓展，推行基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式。高等教育阶段，因为学科具有专业性，学生学习具有自主性，教师教学具有开放性，所以更适宜电子教材的推广与应用。使用电子教材能够提升高等教育阶段课堂的教学质量和学习效率，同时也是中国教育事业迈向现代化的标志之一。
二.外语类电子教材的独特优势
外语类电子教材有电子书的优点，比如能节约纸张和印刷费用，便于携带，容量还巨大。同时，因为外语学科具有特殊性，它还有纸质教材无法实现的独特优势。其三，电子教材的使用有助于教师提高教学效率。智能系统能够批改作业，还能收集学生的反馈信息，这样一来就减少了教师的工作量。同时，教师可以通过智能系统实时了解教学效果，从而把更多的时间投入到课程的准备中，也能有更多的时间与学生进行沟通交流。这些都有效地促进了师生之间的教学互动，丰富了教学形式。
可见，在外语教学过程里，电子教材不但可以呈现出所有纸质教材的内容，而且在诸多方面有着纸质教材难以替代的优势。如今倡导节能环保，很多高校的纸质教材都在进行循环利用，在这样的大环境之下，电子教材的出现与繁荣会成为未来高校教材发展的一个重要趋势。
三.高等教育外语类电子教材的适用性
1.有利于呈现外语类教材的多模态性
电子阅读器如果只是把纸质教材变成电子形式，并且依然以文字作为主要的媒介，那么它只是意味着传播介质有了更新，无法切实地展现出电子教材在外语教学方面的优势。外语教学呈现多模态化和网络化后，高等教育阶段的外语类教材需呈现多模态性，文字、图画、录音、录像等会共时或按特定顺序出现。传统纸质教材在承载信息和媒体资源形式方面的局限性日益明显，无法满足新时代网络信息化的教学要求。比如，许多传统听力教材以及近年很流行的视听说类外语教材，除了纸质教材外，还需带上磁带、CD 等附属存储元件。由于这些附属手段对课堂教学设备的兼容性要求各异，常常因设备缺失或教师操作不熟练等，影响课堂教学效率和效果，导致事倍功半的结果。未来的电子阅读器具有超强兼容性。它能让电子教材充分展现多模态化、网络化、超文本化和立体开放化的特点。这样一来，教师可以有序地引导学生学习。并且能够按照既定教学程序实现高效互动。进而提高教学效率和效果，达到事半功倍的成果。
张德禄和张淑杰指出，电子教材应是最完整的教材。它不仅涵盖纸质教材的所有内容，还包含其他与之匹配的多模态学习材料，像不同版本的网络课程、多媒体学习课件、电子教案以及录音等。所以，电子教材能够凭借多媒体手段和网络，突破纸质教材在表现形式方面的局限。通过模态转换，能增强学生对所学知识的内化程度，以此增进理解、强化记忆，开发学生多层次的潜质，将更多的输入转化为吸收，有效地推动输出，增强学习的动力和积极性。
2.有利于提升高等教育阶段学生的自主学习能力
并且能让英语的教与学朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式改革有一个目标，那就是在教学过程中展现学生的主体地位，推动学生个性化学习方法的构建以及自主学习能力的提升。
高等教育阶段的学生不再像中学生那样，仅仅满足于掌握现有的“双基”知识。大学生已经从升学的压力中解脱出来，他们的学习热情和求知欲正处于最旺盛的时期，对新事物、新技术的接受能力比较强。同时，因为他们大多已经成年，与中小学生相比，有更好的自制能力，学习的自觉性也比较高。网络和大量电子资源的存在，使得大学生不再仅仅依赖传统课本内容。他们的视野变得更加广阔，更多时候是从各种资源中获取材料来进行自主学习。所以教材需要给学生提供更多自主学习的空间，让学生能够依据自己的兴趣和掌握程度，有选择性地吸收知识，从而培养开拓性和创新性思维。
传统纸质教材具有平面化和单一性。这使得语言教学容易陷入填鸭式的纯语法教学以及阅读教学。不可避免地会让学生感到枯燥。在调动学生自主学习的兴趣以及阅读主动性方面存在很大的局限性。电子教材在形式方面，能够借助图画、音频、视频以及 Flash 动画等元素，激发学生的学习热情，引发学生主动阅读的欲望。在内容上，它提供了大量的课外辅助资源，使学生拥有充分的自主选择权，能够适时地调整学习方案和内容。
有利于在高等教育阶段的教学过程中，发挥教师的主导作用以及培养其开放性教学思维。
自《大学英语课程教学要求》明确提出“基于计算机和课堂的英语教学模式”之后，多媒体辅助教学给外语教师带来了新的技术要求。外语教师在操作电脑、幻灯机、音频播放器等多媒体设备方面存在技能欠缺的情况，这种情况直接对教学效率和学生学习效果产生了影响。教师对多媒体的功能掌握不足，这导致了对多媒体教学的干扰。同时，教师操作不规范，也造成了对多媒体教学的干扰。甚至有时会因为某项设备运转出现问题而无法正常运转，进而致使整堂课无法进行。电子教材具有超强的兼容性和易操作性，这直接让教师从大量附属磁带、光盘等存储插件中解脱出来，也让教师从“技术员”或“放映员”的角色中脱离出来。这样，教师就能够有更多的精力投入到课堂内容的讲解中，投入到课堂活动的组织中，以及投入到与学生思想、语言的互动中，从而能够充分发挥教师在教学过程中的引导作用。
其次，近些年我国各大学公共外语的课时都有普遍的缩减。教师按照教学大纲所安排的单位课时内的教学内容是很有限的。这种有限的教学内容远远无法满足当代大学生提升外语能力的需求。这就使得高等教育阶段的教材需要具备极大的教学开放性。也就是说，要通过校园网以及教材出版商提供的数字化资源平台等，为学生营造出一个课堂之外的开放式学习空间。外语是一个特殊的专业学科。它比其他学科更需要开放性的互动交流。未来的电子教材所提供的开放式学习平台能够实现班级及校际网络外语角的功能。能够实现远程课程的功能。能够实现语音测试反馈的功能。这些功能充分满足了大学生学习外语的开放性需求。
此外，电子教材能借助互联网便捷地链接到更丰富且更新的课外资源。这有利于推动教师的自我发展与素质提升。进而使教师的备课效率得以提高，备课内容变得更为丰富完善。有利于将新知识迅速转化为教学内容，促进教师开展开放性和个性化教学。
四.高等教育外语电子教材的前景
目前，电子教材在中国的发展情况不太好。它的局限性主要有这些：其一，电子阅读器的成本比较高，在高校学生当中很难广泛普及。电子书开发成本降低后，这一问题会得到解决。同时，电子教材节约了印刷、物流等成本，从长期来看，学生使用电子教材能够降低高等教育阶段的教材开支。第二，传统观念认为电子书不能像纸质教材那样做笔记批注。而目前在 PC 机中已经实现了 MyScribe 评注功能，此功能可以叠层显示，并且始终与电子书文本相结合。学生们在阅读教材内容时，能够共享评注，并且依据评注进行相互讨论。随着阅读器功能的开发，电子教材很快就能实现这些功能且会更加完善。第三，电子教材存在版权问题，这使得教材出版商研发电子教材的积极性受到打击。原新闻出版总署发布了《关于发展电子书产业的意见》，此意见强调要加快电子书行业法规体系的建设，以此为电子书产业发展提供法制方面的保障，同时要对电子书产业的发展环境进行优化，还要加大版权保护的力度，并且严厉打击侵权盗版的行为。
应届毕业生外语类简历表格式 第5篇 姓名：
xxx
国籍：
中国
个人照片
目前所在地：
广州
民族：
汉族
户口所在地：
汕头
身材：
162 cm 54 kg
婚姻状况：
未婚
年龄：
22 岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：
普通求职
应聘职位：
贸易类:外贸业务/跟单 外语类 外语类
工作年限：
职称：
无职称
求职类型：
全职
可到职-
随时
月薪要求：
--3500
希望工作地区：
深圳 广州 广州
个人工作经历：
08 月到 01 月期间，有中国百度（广分）有限公司的客户开发部。
11月—月 中山市浩源进出口有限公司 生厂跟单
09月—月 学院英语协会 会长
教育背景
毕业院校：
广州金桥管理干部学院
最高学历：
大专
毕业-
