单词中的餐桌生产教学的精选设计
第1条：单词餐桌生产的教学设计
1。教学目标
1。认知目标
（1）了解表格中的基本概念以及表格在生活中的应用；
（2）掌握在Word文档中创建表的方法；能够巧妙地编辑和制作表。
2.能力目标：
（1）了解绘制表的方法，并熟悉使用菜单操作和实际图纸时制作表的过程。
（2）培养学生的动手能力，思维能力，研究能力，观察能力和实际操作能力。
3。情感目标：
（1）通过学生的创建和形式编辑，可以刺激学生对美丽的追求；通过演示结果，培养学生的自信心。
（2）通过扩大知识点和多种操作手段的解释来培养学生的开放思维和创新能力。
2。教学重点和困难
（1）重点：桌子的创建
（2）难度：细胞合并。
3。教学准备
1。计算机网络教室
2。单词软件；
4。教学过程
（i）创建一个情况并介绍一个主题
学生，这是什么课？你怎么知道？
展示课程和其他类型的各种形式，这表明形式在我们的生活中广泛使用。
显示一个简单的自我引入（文本和表版本）提出一个问题：您喜欢这两种介绍方式中的哪种？为什么？
文本版本：
表版本
摘要：表格的引入越来越清晰。今天，我们将尝试创建一种自我引入形式。学生答案
领导课程时间表
学生讨论并分析了这两个介绍的利弊
同步显示PPT
（ii）了解概念并学习操作
1。概念解释
要制作表，您首先需要了解表的一些基本概念。
（介绍行，列，单元格，行和列的概念）
2。这是老师的形式。你能做到吗？尝试做。
教师检查指导。
问题：插入表格的方法是什么，您怎么知道？
摘要和完善学生的步骤
3编辑表格
观察以下两个表，以找出两个表之间的区别。
学生观察并仔细回答：
1）细胞大小各不相同；
2）单元格的第一行和第一列增加了一个斜线标头；
3）右下角的3个单元被合并为1。
问学生：您可以这样做吗？
自学指导：
根据指南材料卡的第2页的内容，请完成以下操作。
（1）调整单元的大小；
（2）在第一个单元格中绘制斜线标头，然后输入日期和时间；
（3）根据时间表的样式合并相应的单元格。
学生根据自学指导和教师的检查和指南进行操作。
测试自学的效果：随机展示学生的作品，并要求学生对其进行评估。
教师的指导和补品。
概括：
调整小区大小：
将鼠标放在要调整的边界线上。当光标成为双向箭头时，按住左鼠标按钮并在边界线变成虚线时将其拖动到所需位置。
做一个斜线标题：
将光标移动到要插入斜线标头的单元格，在“表”菜单中选择“绘制slash标头”命令，然后在“插入Slash标头”对话框中选择“弹出”的“插入斜线标头”对话框中的所需表标头。和标题字体大小，输入行标题和列标题。
合并细胞：
选择几个要合并的单元格，右键单击，然后选择“合并单元格”命令。
根据学生的掌握时间，时间可以继续改善。
4。输入文本并调整表格
学生，我们学会了插入表格并知道它们。
接下来，我们想将内容添加到表格中，并要求学生将自己的一些信息填写到表格中。
简单修饰的桌子
（包括字体，字体尺寸，颜色，文本方向，中心方法）
显示几张精美的样品表，具有强大能力的学生可以修改桌子。
5。手绘桌子
有些桌子更灵活，可以手动绘制。 （显示自我引入形式）
老师解释并演示了如何操作手绘桌子
任务一
根据老师的示威，学生将自己手工绘制为自我介绍的形式
（3）展示作品，简要评估并显示学生制作的几种个人介绍表格，以及老师和学生相互评估。
（4）班级摘要，加深理解和提出问题：您在课堂上学到了什么？
表的插入方法的摘要以及如何调整表。
在此课程中，我们使用Word中的表来创建简历，在下一堂课中，我们将学习如何美化表。
学生的答案提醒学生：计算机可以帮助我们做很多事情，每个人都应该擅长利用高科技来服务我们的生活。
（v）课后反思
第2条：单词形式的教学设计
1。教科书和学习情况
1【教科书分析】
本课程是从高等教育出版社选中的 - 第4章，“计算机应用基础知识”的第4节。一个始终贯穿的概念是“通过做，通过做教学来学习”，并且该课程还基于此概念而设计。本节的内容主要是关于学习单词表的生产，总共有4个课程。该课程是本节的第二课，主要任务是学习表格格式。桌子的格式进一步修改和美化，是学生提高其运营技能的重要组成部分。它在学生学习本节的内容中起着至关重要的作用。 2【研究分析】
本课程的科目是二级职业学校的一年级学生。通过上一个研究阶段，他们掌握了字体，段落和桌面创建和编辑的设置，为该课程的研究奠定了坚实的基础。
职业学校具有活泼，灵活的头脑，并且具有强大的动手能力。他们是不守规矩的，但他们渴望得到肯定。他们缺乏自信，但他们渴望表达自己。 3【教科书处理】
基于上述两点，我对教科书的内容进行了一些补充，并设计了一个求职简历，学生可以在实习和就业期间使用该简历，并以教学任务的形式向学生展示它，以便学生可以有效地将其显示使用单词软件操作技能。设计。教学任务是从浅到深处，在教学，教学，学习，做事和情感方面可以实现，以便学生可以思考自己想要的东西和学会理解。
2。教学大纲
1【教学目标】
基于对教科书内容的分析并与学习情况相结合，我提出了以下三维教学目标：？知识目标：表文本格式设置；
表中文本对齐的设置；设置表边框和阴影。
技能目标：掌握设置表文本格式的方法；
掌握在表中设置文本对齐的方法；掌握设置表边框和阴影的方法。
情感目标：培养学生团队的意识并培养学生的自信心；
激发职业梦想并提高职业素质。
2【教学关键点】
基于上述教学目标，基于彻底理解教科书，我将文本对齐和边界纹理设置为该课程的重点。
同时，表排列和细胞对齐与边界的应用范围和阴影之间的区别是在此类中需要克服的困难。
3。教学方法
1 [教学方法]：方案教学方法，任务驱动方法和解释演示方法。
在课堂介绍过程中，我使用情境教学方法。在课堂的核心方面，任务驱动的方法是主要重点，而新课程和旧课程的结合是应用您所学的知识。通过解释和演示，独立探索，讨论和交流，突出关键点并突破困难。
2 [学习方法]：独立探索方法，小组协作方法以及摘要和归纳法。
在学习方法方面，我使用独立的探究方法，分析和归纳，并结合小组协作方法和摘要归纳方法来完成学习任务。
4。教学过程
1届上课前的准备工作】（1）学生分组
上课前，学生分为小组，每个小组中有大约8个人，并且有强大的动手能力的学生被安排为小组负责人。在独立学习的过程中，小组负责人是协助小组成员学习和报告的小组负责人。
设计意图：我们希望领导最好的和最坏的情况，互相补充，共同努力，互相鼓励并共同取得进步。 （准备小组研究，讨论和评估）（2）材料分布
上课前几分钟，我将使用该课程的学习材料（演讲计划，课程和课堂介绍。
简历图书馆和作业要求
（i）分发到学生计算机的电子版本。设计意图：促进学生在课堂上进行基于查询的学习。
2【课程】
（1）创建一个情况并介绍新课程
播放Zhilian招聘的视频，让每个人都知道，现在每个人都在寻找工作和在线换工作，他们需要提交电子简历，导入新课程内容 - 电子表格的生产，显示工作搜索简历的示例数据库，并提出建议简历，分析和分解所需的知识点，提出本课程中要完成的学习部分以及要完成的知识点，并赋予本课程的任务。
设计意图：使用视频广告创造一种轻松而活跃的课堂氛围，与工作场所结合使用教学情况，有效地吸引学生的关注和学习兴趣，将学习整合到工作场所中，并体验单词的实际用途。成功介绍了新课。
（2）分配任务并澄清目标
“从纸上学习总是很浅。”教学的真正目的是将书籍知识转变为应用能力并运用您所学到的知识。因此，该类的内容分为三个任务：
任务1 ：（评论）为简历表创建一个框架，然后输入相应的文本。教师的演示要求在课堂任务1介绍中显示（可选，您可以编写自己的实际内容，并且可以输入老师给出的示例内容）；学生独立操作，教师参观指导。
在此链接中，应该指导老师。
设计意图：查看旧知识点并合并练习。强调任务驱动方法的重要性和巧妙的
培养学生使用任务驱动方法来解决实际工作的能力。
任务2 ：（ Zhixin）让学生独立协作，并根据课堂任务2简介小组进行单元文本的格式和文本对齐。
设计意图：教师向导，学生作为主体以及实际的动手操作，以完成询问学习。
简要描述任务第一和第二，并导致对三个任务的直观演示（教师的故事和学生的聆听），以提高关键和困难。
任务3：老师首先展示并提醒学生注意观察和思维的各个方面。之后，您必须在简历表，表边框和阴影中完成文本相对于表格的对齐。
设计意图：知识点逐渐增加，这将升华学生对学习的热情，并带来该课程的困难。
在学生完成探索和体验之后，他们将拥有合作的经验，并承担第三任任务进入大厅。老师告诉学生，白色天鹅飞高而远的原因主要是因为他们有明确的目标。让我们一起确定目标。
每个小组一起讨论并填写简历表格。表格的设计可以是模仿或创作。
