从8000名学生中从幼儿园到小学仅选拔60人，吸引了一批“懂核反应堆”、“学微积分”的优秀幼儿园“牛娃简历”。这些天才被调侃为“超越爱因斯坦”，这几天朋友圈刷屏。
由于家长渴望为孩子顺利进入高等教育积攒优势，“抢先学习”、“超前教育”在学龄前儿童中已十分普遍。但专家指出，让孩子“领先”的“先进教育”只是暂时的幻想。把超前于孩子发展进程的知识和技能强加给能力尚未充分准备的孩子，可能会导致“毁成长”，上演现代“伤中庸”的严重后果。
从小晋升成人的“牛仔”频出引发集体“投诉”
近日，一篇题为《牛仔从小升迁不是爱因斯坦转世》的文章在朋友圈广为流传。文章提到，一所名校从幼儿园到小学，报名人数超过8000人。经过三轮网上选拔、机考、面试，最终仅录取60人。竞争异常激烈。在名校的光环下，不少家长精心撰写“牛娃简历”，希望为孩子赢得一张“入场券”。
文中公布的一些“孩子简历”截图显示，这些用孩子的声音写的“自我介绍”已经成为家长的“写作比赛”。
“遗传了妈妈的语言能力，妈妈是复旦大学硕士。三个半月前我就开始说话，一岁时就熟练地表达了自己的愿望。旅途中，我还主动聊天与美国游客用英语谈论美杜莎和居里……”
“我继承了清华大学博士父亲的强大数学基因，能进行中班百以内的混合运算，还认识小数、分数和负数……”
“我在日托中心的时候就学会了时间管理，了解了核反应堆、碱基配对和RNA转录。我和爸爸一起听微积分，学习了函数和极限。我最喜欢的游戏是编程，我可以用迅捷的语言……”
“学历高”的父母、能力超前，甚至一些专有学术术语频频出现在简历中，不少网友称“大开眼界”，甚至引发网友“吐槽”：“别人家的孩子从来不让我”失望。” “三个半月后你就开始说话了，这违反了人的发展规律。” “幼儿园那么多人，你为什么要上小学？老师们都不如你懂得多。”
“我们不知道‘牛娃简历’是否有夸大之嫌，但不难看出，‘牛娃’的背后是一群焦急的家长，一群害怕自己的孩子‘输在起跑线上”还想“跳到前面”。 ”湖南师范大学教授丁家勇说。
幼儿园“跳学”、“进修”现象普遍
曾炼是一名孩子的家长。最近，孩子准备上小学，这让她焦急万分。 “带孩子去参观一下自己心仪的学校，听说120个招生名额有4800人竞争，想要通过初试，必须把孩子的特长、参加过的活动、证书和奖项一一进行‘较量’。”
“幼儿园教的东西太少了，小班只教孩子从1数到5，怎么能和别人竞争呢？”长沙市一位幼儿园家长姜女士告诉记者，从幼儿园小班开始，她就给孩子报名了。他参加过各种补习班，包括英语、钢琴、围棋、机器人等。他的父母都受过高等教育，他们还在家辅导孩子拼音、数学、唐诗和文言文。
有家长告诉记者，网上流传的一张“普通宝宝”、“牛宝宝”、“超级牛宝宝”的“能力表”，已经成为很多家长让孩子学习的参考表。记者看到，其中普娃“识字水平达到700分，能背诵100字故事，能做20以内加减法，能看懂简单英语”，而“超级牛娃”则需要有“识字水平”。 1500级，背诵300字故事，精通拼音、乘法、除法，精通英语交流。”幼儿园孩子需要掌握的知识远远超出了教学大纲，有的孩子甚至在小学高年级、初中就学过内容。
很多家长担心孩子“输在起跑线上”，进不了“名校”，就送孩子去培训班“补补”。新华社发表江悦新作
“别人在学习，我们不能落后。”蒋女士告诉记者：“除此之外，我们还要为孩子创造一些不同的天赋。孩子的父亲在大学从事科研，我们经常带孩子去实验室，让他了解实验原理。”并发展他的科学研究能力。”
“我们也知道孩子太小，压力太大，但为了孩子的未来，家长只能遵守规则，为孩子创造一个良好的学习环境。”曾琏说道。
“现在很多小学确实存在‘课上不学，课下学’的奇怪循环。孩子们已经学了很多知识，上课没兴趣，考试却成绩高，家长们很自豪。”课后继续给孩子们上培训班进行‘进阶教育’。”长沙的一位小学老师告诉记者。
“孩子在进入小学之前的优异成绩，都是来自于课外训练，这需要家长投入大量的时间和金钱来支持。如果家长没有扎实的知识、能力和雄厚的经济基础，就没有踏脚石。”如此残酷的竞争。”一位家长颇为无奈地说道。
是“主导教育”还是“破坏增长”？
“很多家长喜欢用先进的教育方式，让孩子看起来‘比其他孩子聪明’。”丁家勇说，“在本该无忧无虑的年龄被灌输各种功利知识，这种‘推拉’的感觉。”这种先进的教育方式是不合适的，也不符合儿童发展的规律。”
丁家勇指出，科学家通过实验证明，父母的“抢跑”可以让孩子比同龄人更早掌握更多技能。但事实上，早教的“领先”优势并不会一直保持下去。这些孩子到了小学四年级就逐渐失去了这种优势，而从父母那里接受更多渐进教育的孩子通常会迎头赶上。
多位接受采访的专家指出，随着孩子的成长，他们的学习兴趣和态度逐渐开始主导他们的学习结果。早年受过高等教育的孩子的智商优势并不是他们真实能力的体现，而是建立在他们比其他孩子学到更多知识的基础上。
褚朝晖指出，教育部一直禁止幼儿园教授拼音等内容，坚决防止和纠正“小学化”倾向。这是因为，很多知识在孩子长到一定年龄时很容易学习，但如果刻意提前学习，就会导致孩子把宝贵的时间浪费在僵化的机械记忆上，从而错过个性发展和素质培养的机会。 。
“孩子年纪小，理解力和专注力有限，如果学习计划超负荷，孩子就会产生逆反、排斥心理，不仅学不好，还会产生厌学情绪，适得其反。”楚朝晖说，即使看起来，孩子一旦学会了一些东西，他也很容易只掌握一些表面知识，而不去寻求更深层次的理解。这样的学习习惯也不利于孩子未来的发展。
“每个孩子都有自己的特点，家长不要太急功近利，应该考虑孩子的兴趣爱好，让孩子有时间做自己喜欢做的事、玩自己喜欢玩的东西。这些也许并不重要。”对考试有用，对以后的发展肯定有用。”楚朝晖说道。
